ti_tsing_1

ti_tsing_2

ti_tsing_3

ti_tsing_4

ti_tsing_5

tableau___double_entr_e

Repérage sur quadrillage : des éléments à placer

quadrillage_chine

 dans_la_for_t_chinoise_il_y_a

 dans_la_for_t_chinoise_il_y_a_2

 dans_la_for_t_chinoise_il_y_a_3

 dans_la_for_t_chinoise_il_y_a_4

 dans_la_for_t_chinoise_il_y_a_5

 dans_la_for_t_chinoise_il_y_a_6

Motricité fine : reproduire des signes chinois en pâte à modeler (on remarque qu'en écriture chinoise, "panda" correspond à "ours"/ "chat").

 p_te___modeler_panda      p_te___modeler_chat_ours

 dans_le_nord_il_y_a_page_1      dans_le_nord_il_y_a_page_2      dans_le_nord_il_y_a_page_3      dans_le_nord_il_y_a_page_4

 maths_autant_page_1      maths_autant_page_2      maths_autant_page_3

 num_ration_jusqu___9_page_1      num_ration_jusqu___9_page_2      num_ration_jusqu___9_page_3      num_ration_jusqu___9_page_4

 retrouver_les_mots_page_1      retrouver_les_mots_page_2

Pour commencer, le wombat à partir de deux albums "Je mange, je creuse, je me gratte, je suis un wombat" et "Je joue, je saute, je creuse,je suis un bébé wombat":

je_suis_un_wombat_1

je_suis_un_wombat_2

je_suis_un_wombat_3

b_b__wombat

comment_dessiner_un_wombat

Voici le koala à partir de l'album "Cap ou pas cap".

cap_ou_pas_cap_1      cap_ou_pas_cap_2      cap_ou_pas_cap_3      cap_ou_pas_cap_4      coloriage_magique_koala

Voici le kangourou à partir de l'album "Octave ne veut pas grandir".

 octave_1      octave_2      octave_3      octave_4     

Un album à lire et à étudier en MS et GS, des fiches à 2 niveaux

    le_loup_qui_voulait_aller___l__cole_1      le_loup_qui_voulait_aller___l__cole_2      le_loup_qui_voulait_aller___l__cole_3      le_loup_qui_voulait_aller___l__cole_4      le_loup_qui_voulait_aller___l__cole_5      le_loup_qui_voulait_aller___l__cole_6      le_loup_qui_voulait_aller___l__cole_7      le_loup_qui_voulait_aller___l__cole_8      le_loup_qui_voulait_aller___l__cole_9      le_loup_qui_voulait_aller___l__cole_10      le_loup_qui_voulait_aller___l__cole_11      le_loup_qui_voulait_aller___l__cole_12      le_loup_qui_voulait_aller___l__cole_13      le_loup_qui_voulait_aller___l__cole_14      le_loup_qui_voulait_aller___l__cole_15      le_loup_qui_voulait_aller___l__cole_16      le_loup_qui_voulait_aller___l__cole_17      le_loup_qui_voulait_aller___l__cole_18

Un atelier autonome de numération : les élèves doivent aller chercher le nombre correct de cartables nécessaires pour tous les animaux qui veulent aller à l'école.

     cartables_enfants_page_1      cartables_enfants_page_2      cartables_enfants_page_3      cartables_enfants_page_4      cartables_enfants_page_5      cartables_enfants_page_6      cartables_enfants_page_7      cartables_enfants_page_8

Un atelier autonome pour compter les syllabes : les élèves doivent poser le nombre de bouchons correspondant au nombre de syllabes.

combien_de_syllabes

Un atelier autonome de repérage sur quadrillage : les élèves doivent placer des petits bouchons ou des jetons de loto sur un quadrillage comme sur le modèle, avec deux niveaux de difficulté.

 loup_bouchons_page_1      loup_bouchons_page_2      loup_bouchons_page_3      loup_bouchons_page_4      loup_bouchons_page_5      loup_bouchons_page_6      loup_bouchons_page_7

Un jeu de dobble avec les personnages et les objets de l'histoire.

dobble_le_loup_qui_voulait_aller___l__cole

Un jeu de l'oie :

 jeu_de_l_oie

En lien avec la dictée d'histoire des arts sur le Petit prince, voici huit lectures suivies d'extraits du livre de St Exupéry avec des questions de compréhension :

tapuscrit_le_petit_prince_1

exercices_petit_prince_1      exercices_petit_prince_1_correction

tapuscrit_le_petit_prince_2

exercices_petit_prince_2      exercices_petit_prince_2_correction

tapuscrit_le_petit_prince_3

exercices_petit_prince_3      exercices_petit_prince_3_correction

tapuscrit_le_petit_prince_4

exercices_petit_prince_4      exercices_petit_prince_4_correction

 tapuscrit_le_petit_prince_5

 exercices_petit_prince_5      exercices_petit_prince_5_correction

 tapuscrit_le_petit_prince_6

exercices_petit_prince_6      exercices_petit_prince_6_correction

 tapuscrit_le_petit_prince_7

exercices_petit_prince_7       exercices_petit_prince_7_correction

 tapuscrit_le_petit_prince_8

 exercices_petit_prince_8      exercices_petit_prince_8_correction

En plus des dictées de syllabes, les élèves font des petites dictées progressives tous les jours de la semaine avec des mots à apprendre. Le jour 1, on écrit les mots qui étaient à apprendre, puis les jours 2, 3 et 4 on utilise ces mots dans des petites phrases.

Liste des mots à apprendre :

dictees_CP_mots___savoir_1

Dictées :

dictees_n__1__2__3_CP      dictees_n__4__5__6_CP      dictees_n__7__8__9_CP      dictees_n__10__11__12_CP